6月・7月のテーマ「年金改革反対デモ」（その２）

大倉山のピアノ教室、フランス語教室「スタジオ・ユールhttp://www.studio-jul.com 」の川田です。当ブログをご覧頂きありがとうございます。

今週末には、関東も梅雨明けとなりそうですが、こちら横浜では雨がまったく降らず、気分的にはとっくの昔に梅雨が明けています。今日は少し気温が低く、風もあるので、過ごしやすいですね。

ところで、前回に引き続き、年金改革でなぜ大規模デモが起こったのかについての社会学的考察を取り上げます。

前回は、デモの第1要因として、マクロンが期せずして、フランス大統領と国民の間に労使関係を作り出してしまったことについて触れました。

今回は、デモの第2要因『絶対王政時代の「国王」に対する人民の期待』という社会通念の名残について触れていきます。

21世紀の現代に、17〜18世紀の価値観？？？と思われるでしょうが、フランス人はアンシャン・レジーム期の王と大統領を同一視しており、それは今もなお変わっていません。よって彼らが大統領に求めている姿勢は、「王たる者、国民を養い、守るべし」というものです。

大統領には、資本主義経済から国民の財産を守ることが期待されているのに、2年分多く年金保険料を徴収し、それを受け取る期間を2年遅らせるという措置を取り、国民を経済的に痛めつけると受け取られたこと、国民を守らない王は、国民が一致団結して打倒すべきであるという革命期の思想が生き続けていることも原因となっています。

王制が廃止され民主制に移行する革命期には、武力行使は正当化されます。よって、大規模デモは「大統領は国民の敵だから、こちらも徹底抗戦するぞ！」というその意思表示です。ここにも王（大統領）と人民（国民）という対立構造が出来上がってしまったわけです。

これが今回の年金改革のデモの深層のような気がして、面白いので取り上げてみましたが、皆さんはどう思われたでしょうか？私は個人としては、抗議のためのデモの文化は、この時期に醸成されたものなのではないか？と思いました。

引用した文献のURLは、
https://www.latribune.fr/opinions/tribunes/comment-expliquer-la-forte-et-persistante-revolte-contre-la-reforme-des-retraites-957199.html

興味のある方は、是非、ご参照ください！

6月・7月のテーマ「年金改革反対デモ」

大倉山のピアノ教室、フランス語教室「スタジオ・ユールhttp://www.studio-jul.com 」の川田です。当ブログをご覧頂きありがとうございます。

7月に入り、急に暑さが厳しくなりました！夏はこれからなのに、すでに気分はバテ気味です。

ところで、フランスでは、また暴動が起こっています。今回は、警察の発砲射殺事件ですが、人種差別が根底にあり、欧米では頭の痛い問題になっています。私がまだフランスに住んでいた時期（1990年代後半から2000年後半）も、ちょっとした行為や発言で、白人が人種差別主義者呼ばわりされる現場に遭遇しました。人種や性に関する問題は、議論をしなければいけない問題だとは思うのですが、言葉尻を捉えた攻撃をし易いのか、炎上しやすい問題なので触れたくないと思っている人も多いのではないでしょうか。

ところで、フランスではこの暴動の前に、大規模な抗議デモが行われていましたが、覚えていらっしゃいますでしょうか？年金改革に端を発した抗議活動でしたが、6月〜7月のフランス文化編の教材として、「フランスの年金改革がなぜ、これほどまで国民からの反対を受けているのか」について、社会学的観点からの考察を取り上げています。

フランス国民をここまで怒らせた原因はどこにあったのでしょうか？日本人にはなかなか理解しづらいデモ文化を紐解いてみましょう。

まず第一に、単純に今までより2年多く働かなければいけないこと、保険料を多く収めなければいけないことに不満を持ったということなのですが、実際には、今回の改正の中身を詳細に理解している人は、フランス国民の中にはほぼいませんし、この制度が将来的に成功なのか失敗なのかも、誰にもわかりません。

ということで、この「2年の負担」は、表面上はこのデモの原因に見えますが、本当の原因はもっと深い場所にあるのがわかります。では、なぜフランス国民は、これほどまでに激高したのでしょうか？

それにはどうも、マクロンが前面に打ち出した「大統領はフランス国のパトロン」という国のトップの立ち位置と『絶対王政時代の「国王」に対する人民の期待』という価値観が関係しているようです。

今回は、マクロンの立ち位置についてのみ、簡単に解説していこうと思います。

マクロンは、大統領である自分の立ち位置を、フランスのトップに立つものという意味で「国家の長chef de l’État」、フランスという国家を一企業と見なし「フランスのパトロンpatron de la France」と表現しています。

実はこのことがフランス人の反発を招く要因となっています。「フランス国のパトロン」とは「フランス国民のパトロン」となり、フランス国民が「労働者」、大統領が「雇い主」という、労使の対立構造を期せずして作り出してしまったのです。

要するに、大統領と国民は対立するものであり、国民は要求を通すために、デモをするのは当たり前ということになります。

これが、フランス国民が年金改革に反対し、大規模デモを行った第1の理由です。もう一つの理由については、次回にお知らせます。

では、次回をお楽しみに！

接続法理解のための作文

大倉山のピアノ教室、フランス語教室「スタジオ・ユールhttp://www.studio-jul.com 」の川田です。当ブログをご覧頂きありがとうございます。

フランス語のレッスンでは、ひとつの項目が終わると、必ず生徒さんに次に学びたいことをお聞きしています。
ここ最近のレッスンの文法編で一番要望が多かったのは、接続法subjonctifのおさらいでした。

接続法は、英語にはないので取っ付きにくいのかもしれませんが、実は、理解すること自体はそんなに難しいことではありません。とは言うものの、それを使いこなせるようになるには、少々の時間を要します。

生徒の皆さんには、使う際のニュアンスを感じてもらい、同時に接続法の活用に慣れてもらうため、たくさん作文をしてもらいました。作文という勉強法は、文法事項を整理して定着させるのに、非常に有効は方法だと思います。

ですが、どうしても皆さん、作文の内容に偏りが出てしまいます。「時間に遅れる、間に合う」や「試験に合格する、失敗する」など、主節の内容が変わっても、従属節の内容が一辺倒になる傾向があります。生徒さんによっては、文法の教科書に出て来るような文しか作らなかったりすることもあります。そう言う場合は、出来る限りこちらから話題を振り、言いたいことのバリエーションを増やしてもらうよう努力をします。

例えば、「最近の仕事で何かトラブルはありませんでしたか？」とか、「友人と一緒にお出かけしましたか？」とか、「最近一番印象に残った出来事はありますか？」とか、自分の身近な出来事で例文を考えてもらうようにしています。その方がダイレクトに自分事として語ることができますようね！

語彙や作文の内容のバリエーションを豊かにしてもらうのは、なかなか骨の折れる仕事でしたが、皆さん、持っている知識を縛り出しながら頑張っていました！

大学の文法の授業等では、1年間で一通りの文法を習いますが、それで使いこなせるようには絶対になりません。「何年もかけて」、「少しずつ」、「何度も」触れることで、徐々に定着していきます。語学もスパイラル状に上達していきますので、諦めずに何度でも復習しましょう！